该方法主要分为三个阶段：课前阶段、课堂阶段、课后阶段，每一阶段课程教师对学生都有不同的任务和要求。以便让同学们学的更有逻辑，引发更多的思考。

案例式教学的真谛是打破教学之间“你讲我听”的被动模式，通过学生独立思考、教学互动、讨论或争论，在共同参与的教学活动中相互交流、寻求共识或 得到启发。

首先是注重课上互动和课下互动并重，其次要注重师生互动和生生互动并举，最后从互动形式上来看主要以教师通过对教学内容中关键知识点进行提问，引导学生思考，引导学生就问题进行讨论或师还原某一知识点所涉特定情境来推动课程进展。

方法的创新在教学实践中也扮演着重要的角色，探索教学方法的创新，有利于增强课程活力，加强教学效果。

通过将党的“十九大”建设创新型国家的思想价值引领贯穿教育教学全过程，使习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。

通过精选典型知识产权案例，将党的“十九大”建设创新型国家，强化知识产权创造、保护、运用的思想价值贯穿案例分析环节，并通过引导学生思考使习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑。

通过课上互动和课下互动并重，师生互动和生生互动并举，使教师由单向的传授知识调整成为与学生一同探索的伙伴与协作者，激发学生的主动性和创造力。

本课程主要运用了多媒体教学手段和微信群移动互联网技术，形成了课堂教学和实践教学、课堂讲授和网络平台、教师讲授和学生自学相融合的“网上预习——课堂教学——微信答

本课程系法学专业必修课，通过以“课程思政”为载体，将价值观培育和塑 造通过“基因式”融入课堂教学主渠道，将思政教育理念贯穿于教育教学全过程， 把着力点聚焦到深入学习贯彻党的十九大精神，推动习近平新时代中国特色社会 主义思想进课堂、进头脑。

本课程除讲授知识产权法学专业知识以外，同时肩负着从理论认同、情感认同、实践认同等不同层次，以人文意蕴感召和规范学生行为，发挥科学育人的思政功能。本课程通过上出“思政味道”、突出育人价值， 使立德树人“润物无声”。