摘要：作为一种新型教育理念，课程思政不能笼统地理解为将思政元素融入专业课程，它蕴涵着高校各学科在教学对象、教学环境、教学方法、教学载体、教学评测等多方面的系统性创新实践。纵观当前高校课程思政实施现状，仍旧面临着认识不充分、能力不匹配、融合不紧密、导向不明确等多方面的困境。基于此，高校课程思政体系化建设可以有效融合生态系统理论，更加注重课程思政建设的导向性、系统性及层级性，从需求分析、大纲设计、教材研发、教学实践、教学评测等五个维度构建课程思政的生态路径。

关键词：课程思政；生态学理论；生态困境；生态路径