摘要：课程思政建设效果评价是提升课程思政建设质量的核心环节。为了评价课程思政建设效果，提高课程思政建设质量，文章构建以学生为导向的“会计学”课程思政建设效果评价体系，基于 2020—2022 年参加南京审计大学“会计学”课程学习的全日制本科生问卷调查结果，运用因子分析法对“会计学”课程思政建设效果进行评价。结果表明：第一，以学生为导向的“会计学”课程思政建设效果总体较好，“三全育人”的总目标实现度较高，立德树人成效较为显著；第二，学生的成长发展、能力提升和获得感是课程思政建设效果评价的主要维度，相对而言，课程思政在学生成长和能力提升方面建设效果较好，而在学生获得感方面较弱；第三，“会计学”课程思政建设效果一定程度上受到学生个体差异的影响。因此建议：一是进一步创新课程教学方式，提升课程思政的有效性；二是进一步聚焦学生价值成长，提升课程思政的持续性；三是进一步注重学生能力提升，提升课程思政的实践性。