一、课程凸显的思政核心价值
《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
《高等学校课程思政建设指导纲要》中关于课程思政建设目标和内容重点的要求主要包括推进习近平新时代中国特色社会主义思想、培育和践行社会主义核心价值观 、加强中华优秀传统文化教育 、深入开展宪法法治教育、深化职业理想和职业道德教育等五个方面。
能源电气行业是关系到国家安全的战略行业，《调度自动化及信息管理系统》课程作为能源电气工程专业的核心课之一，必然担负起为国家培养社会主义接班人，践行立德树人根本任务的责任。
结合《调度自动化及信息管理系统》课程自身特点，在课程中重点围绕以下三点元素开展课程思政建设途径的探索。
强化学生的责任感和使命感
引导学生将个人发展和国家命运相结合
创新实践精神的培养
二、课程思政案例
01 强化学生的责任感和使命感
整体掌握调度自动化发展历程，将学科历史、技术发展史融入教学内容，突出调度自动化系统在系统运行安全中的核心地位、在保障国家能源供应方面的基础性作用。
通过具体案例切入（吸引学生注意力），介绍发展历程（艰苦奋斗的历史——前景广阔的未来），突出调度自动化的重要核心作用， 加深学生对专业重要性和价值的认同，强化学生的专业责任感和使命感 。
02 引导学生将个人发展和国家命运相结合
掌握调度自动化硬件体系结构，分析主备单双机集中式、网络分布式的硬件体系结构及优缺点和未来发展趋势。
结合介绍我国电气工程领域第一台电子计算机就出自我校滕福生教授之手，因其在调度信息处理中的应用效果，获得国家领导人的接见。
以滕福生先生为代表，介绍调度自动化领域老一辈科技、教育专家人生和成长事迹，凸显他们的家国情怀、专业奉献精神。
03 创新实践精神的培养
设置开放性讨论题目“未来调度自动化系统的发展方向”，通过讨论我国调度自动化系统在世界上的领先地位，引导学生自主讨论。
强调聚焦国家重大战略需求、加快自主创新、鼓励关键核心技术攻关的创新探索实践。引导学生勇于突破自己、突破当下，为国家和民族核心技术的发展拼搏奉献。
三、授课教师感悟
《调度自动化及信息管理系统》是电气专业本科三年级下期开设的专业必修课，是电力系统二次方向的重要核心课程之一。最早由电气工程专业的开创者之一——我校教授滕福生开设，课程体现了川大电气工程学科在电力系统信息化方面的专业特色。这门课本身特点就决定了其带有明显的“立德树人”的内在元素。
因此，在课程教授过程中，随处可以发现值得深入挖掘的正向激励元素，本课程重点从以下三个方面进行了思政元素的有机结合，从学生的实际课堂反应来看，达到了“立德树人”的根本任务，同时也结合新工科一流专业建设，培养了学生的责任感和使命感，达到了为未来能源电力工业的发展培养合格接班人的教育根本目的。
