摘要：经济社会的高质量发展依赖创新型人才的培育,培育质量与教学效果息息相关。为识别影响教学效果的关键因子,借助有限理性的分析框架,利用实地调研数据,构建了多元回归模型进行识别检验。分析发现:翻转课堂等教学模式并不是改善教学效果的关键因素;使学生形成良好的学习收益预期可以提高学生的学习主动性、创新能力,从而改善教学效果。
关键词：有限理性;自主学习;教学模式;创新能力;
