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课程思政建设典型案例 ——《基础英语》课程思政建设
2022-06-05 20:32 外国语学院 王 珍  河北北方学院 审核人:   (点击: )

《基础英语》为河北北方学院2019年课程思政示范建设课程。

一、课程思政建设内容概述

《基础英语》是商务英语专业的一门学科基础课,开设四学期。教材为《现代大学英语精读》1-4册,内容丰富,题材广泛,适合进行课程思政。

《基础英语》课程思政的主要内容是将价值导向与知识传授相融合,在知识传授和能力培养中,弘扬社会主义核心价值观,传播积极向上的正能量;培养学生的“家国情怀”和“世界眼光”;培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质,使学生成长为心系社会并有时代担当的人才等。

文章Message of the Land(《土地的寓意》)要向学生传达的是虽然时代变了,可有些事是不能变的,比如对父母的爱、对穷人的施舍、对自然对土地的热爱以及尊老爱幼、辛勤劳动的美德;Mandela’s Garden(《曼德拉的菜园》)就是要告诉学生遇到挫折和逆境,要不畏艰难,保持积极向上的生活态度和热情;让学生看到领袖的伟大之处在于非凡的毅力和坚韧不拔的精神,帮助学生树立正确的人生观。Your College Years(《大学时代》)阐述了青少年在大学时代要经历的一些变化,内容贴近学生生活。帮助学生正确认识和处理那些变化,尽快适应大学生活,树立正确的价值观和世界观;指引他们如何获得新知识、新思想,养成新的习惯,培养新的人际关系。Silent Spring(《寂静的春天》)作者呈现了一幅可怕的景象:由于大量使用杀虫剂,本来应该是一派生机的春天变得十分寂静。让学生意识到我们正面临着严重的生态问题,我们要竭尽所能、带着紧迫感和责任感来保护赖以生存的环境,实现人与自然和谐共生。马克•吐温的作品The Damned Human Race(《该死的人类》),用犀利的语言讽刺了人类的弱点:贪婪、虚伪、残暴、邪恶、好战、不知羞耻、缺乏理智等。作者写这篇文章的真正目的是通过耸人听闻的论述给人以启迪,发人深思。思政的重点是引导学生勇于认识自己的缺点并积极改正;人不能肆意妄为,要明白“心存敬畏,行有所止”的道理。

二、课程思政建设的主要思路

1、转变教学观念,强化思想政治教育意识

改变以教师为中心、以知识讲授为主的教学方式,充分意识到在教学过程中融入思想政治教育的重要性。教师必须提高自身思想修养,强化思想引领责任意识,主动成为思想政治教育的一员。任课教师要始终坚持把立德树人作为专业教学的中心环节,既重视专业知识的传授与技能的培养,又把思想引导和价值观塑造融入专业教学的全过程,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、挖掘教学资源,创新思想政治教育方式

教师运用灵活多样的教学方法,使思想政治教育融入教学活动中。英语教学的特殊性,不仅在于它的语言教育功能,更重要的在于英语语言所体现的文化价值观念和思想价值体系。教师要挖掘教学资源,深入介绍相关的文化背景知识,正面引导学生。

3、遵循教学规律,深化思想政治教育改革

教师必须遵循思想政治工作规律,遵循英语专业教学规律,遵循学生成长规律,沿用好办法,探索新办法,增强针对性、时代感和吸引力,使思想政治教育给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

4、升级课程评价,检验思想政治教育成效

目前的课程评价仅限于对语言知识的评价,基本不涉及对思想政治教育成效的评价。为了把语言教育与思想政治教育更好地结合起来,必须升级课程评价体系,将“德”育评价纳入课程形成性评价。

三、具体措施和创新点

(一)具体措施:

学生:

1、进行课堂讨论,交流从课文中学到了什么样的道理,对他们树立正确的世界观、人生观和价值观有什么帮助;

2、就所学的课文写书面的读后感或学习心得。

教师:

1、重修课程教学大纲。在教学总目标中加入思政目标的内容,在单元教学重点中加入思政点;

2、完善课程教案。通过集体备课,单元教学目标加入思政目标,教学重点中加入本单元的思政点;

3、升级课程评价标准。基于学生的课堂讨论和书面学习心得,在形成性评价中加入对德育效果的评价;

4、强化价值引领。对学生的课堂讨论结果和书面学习心得进行客观评价,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

(二)创新点

1、基于语言材料的讲解,在对学生进行语言技能的综合训练的同时,将价值导向与知识传授相融合,弘扬社会主义核心价值观,传播积极向上的正能量。

2、探索知识传授与价值引领相结合的有效路径,促进教书与育人相统一,打造一支理论功底扎实、影响力广的教师团队,为学院其他专业课课程思政提供范例。

3、通过教学实践,实现“课程门门讲立德,教师人人讲树人,思政设计进教案,堂堂都有育人点,课内启迪讲艺术,课外延伸讲协同,学生常有获得感,入脑入心入行为”的宗旨。

四、取得的效果以及示范推广情况

《基础英语》课程思政实践取得了良好的效果,学生能抓住每篇文章的思政点并结合自身实际写出较深刻的心得体会;教师在教学过程中对学生进行积极的价值引领,把思政结果纳入课程的形成性评价体系,并能及时进行教学反思。

《基础英语》课程思政的思路正在外国语学院商务英语专业其他课程教学中推广。

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