《社会学概论》坚持文化自觉、理论自觉、实践自觉，系统梳理专业课教学内容，结合本学科特点，深入挖掘课程思政元素，积极探索教学规律、创新教学方式方法，以中国特色社会学理论社会运行论为主线，不断完善课程体系，注重将教学理念、方式、方法的创新与社会主义核心价值观自觉融入相结合，将专业知识和价值引导相结合，初步形成了基于中国经验的社会学知识体系；坚持教学与科研相结合，以高水平的科研成果支撑高质量的课程教学，始终保持课程的精实度和前沿性。通过多年不断实践探索，课程形成了一套以“田野课堂”为代表的具有中国特色和时代特点的教学模式。

贯彻中央关于“扎根中国大地办大学”和“全员、全程、全方位育人”的要求，按照“田野进课堂、课堂进田野，田野与课堂有机翻转”的理念，课程组先后在河北定州、山东曲阜、浙江台州、江西弋阳、四川成都，以及北京海淀等地建立了10余个持续、稳定、制度化田野课堂教学基地，根据人才培养需要随时开展教学活动。一方面，鼓励学生去社会实践的第一线开展社会调查，让学生走进实际、贴近百姓，通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体会，在火热的生活中感悟和掌握专业知识，在丰富的社会实践中收获第一手调研资料。另一方面，把在一线工作、具有丰富实践经验和一定理论水平的实务工作者请进课堂，讲解他们的实践经验，让师生与实务工作者面对面切磋。

“田野课堂”致力于以“五实”即实境教学、实战课堂、实务课程、实践成果、实作友圈为基础，有力推动“田野”与“课堂”的往复穿梭和迭代翻转，高效统合和有机衔接社会学专业人才培养过程的各个环节和要素，着力实现“三结合六循环”，即生产力建设与生产关系建设、能力建设和团队建设、学科建设与社会建设的有机结合，校园与社会、教学与科研、教师与学生、学生与学生、教师与教师、思辨与行动六对关系的良性循环，目标是培养兼有思想力、行动力和完成力的社会学专业人才。